ACCAREZZIAMO I NOSTRI CUORI...

Siamo ormai arrivati in quinta.  Diamo l'avvio a questo nuovo anno scolastico davvero speciale, l'ultimo che trascorreremo insieme alla scuola primaria, accarezzando i nostri cuori prima di far volare la mente nei cieli di nuove storie da scrivere, di racconti da ascoltare, di silenzi in cui creare, inventare, costruire...

Ecco che l'occasione ci viene offerta dal magnifico libro di Charlie Mackesy  intitolato "Il bambino, la talpa, la volpe e il cavallo".

 

Sfogliandone le pagine, e assaporandole una ad una, ognuna di esse mi è sembrata scritta apposta per qualcuno dei miei alunni: quel bambino che ha perso la mamma, quell'alunna che non crede in se stessa, quell'altro che ha sempre paura e pensa di non valere nulla... 

Così ho pensato di donare una pagina di questo racconto ad ognuno di loro, distribuendole a caso e invitandoli, uno alla volta, e leggere a voce alta la propria e a commentarla, se ne avevano voglia, seguendo i pensieri e le emozioni che le frasi ricevute avevano suscitato in loro. Si è creato così, quasi per gioco, un momento di scambio empatico di riflessioni profonde talvolta commoventi, come lo sono le pagine di questo capolavoro narrativo.

Stefano Rossi scrive che "per accendere la mente occorre prima accarezzare il cuore". Ed è questo l'intento dell'attività proposta: accarezzare un po' i cuori, perchè, come sottolinea Giorgio Blandino, in una delle sue opere, "un insegnante che sappia quanto tutti siamo piccoli e al buio - perchè appunto questa è la condizione umana - incomincia a essere davvero un buon insegnante e a gettare le basi per fare una buona scuola."

 

GIOCHI COLLETTIVI DA FARE NELL'INTERVALLO

 In questo tempo di Covid a pochi giorni dalla riapertura delle scuole molti docenti si stanno chiedendo come gestire gli intervalli in classe, in modo da renderli coinvolgenti e divertenti nonostante le esigenze del distanziamento sociale. 

Ho provato, perciò, a raccogliere qui di seguito alcune idee di giochi collettivi classici da proporre al gruppo classe:

1) NOMI, COSE, CITTA'.

2) INDOVINA CHI: due alunni scelgono un compagno e devono farsi l'un l'altro delle domande per capire qual è l'alunno che hanno in mente.  Alle domande si deve rispondere solo con SI' o NO. Una variante consiste nel far uscire dall'aula un alunno e accordarsi con gli altri bambini nell'individuare un alunno della classe come soggetto che dovrà essere indovinato dal primo bambino.

3) IL GIOCO DEL LADRO E DEL POLIZIOTTO: l'insegnante passa tra i banchi (gli alunni tengono gli occhi chiusi con il capo sulle braccia appoggiate sul banco) e con un tocco sulla spalla individua il poliziotto, con due tocchi il ladro. Al via tutti sollevano la testa aprendo gli occhi e il ladro deve incominciare a fare l'occhiolino a quante più persone possibili senza farsi smascherare dal poliziotto. Chi viene "colpito" dall'occhiolino si autosclude dal gioco dichiarando "sono morto!".

4) IL PAROLIERE ONLINE: proiettabile alla LIM dal seguente link http://www.giocaitalia.it/paroliere/indice.asp

5) IL MIMO.

6) INDOVINA COSA DISEGNO: a turno alla lavagna gli alunni disegnano una porzione sempre maggiore di un oggetto che i compagni dovranno indovinare. 

7) IO SONO TE: a turno due alunni alla volta si dispongono uno di fronte all'altro . Al nostro segnale uno dei due deve iniziare a fare un movimento a piacere e il compagno di fronte deve imitarlo come se si trovasse di fronte ad uno specchio.  

8) LA LAVAGNA UMANA: un alunno si mette di spalle di fronte alla lavagna e un altro compagno finge con il dito di disegnargli sulla schiena. Il primo bambino dovrà, con un gessetto, cercare di ripodurre alla lavagna i tratti disegnati dal suo compagno.

 

 

9) UNA PAROLA TIRA L'ALTRA: un bambino dice una parola  e il suo vicino ne dice un'altra che ritiene collegata con la precedente (es. NEVE-INVERNO-NATALE...) e così via.

10) IL DIZIONARIO: un bambino legge a voce alta un vocabolo del dizionario e ne trascrive il significato su un foglietto, mentre i compagni scrivono su altrettanti foglietti il significato che credono corretto secondo loro. Alla fine si pescano tutti i biglietti ripiegati e mescolati, si leggono ad alta voce e si cerca di indovinare la definizione corretta.

11) L'INDOVINO E IL COMANDANTE: un bambino verrà incaricato di essere l'indovino e dovrà uscire temporaneamente dall'aula, mentre in classe verrà nominato un comandante che, al rientro dell'indovino, dovrà iniziare a fare dei gesti. La classe dovrà imitarlo il più velocemente possibile senza farsi smascherare dall'indovino.

12) MEMORIA DA ELEFANTE: disporre sulla cattedra alcuni oggetti e chiedere ai bambini di osservarli attentamente. Invitare un alunno ad uscire dall'aula e togliere un oggetto. L'alunno rientrerà in classe e dovrà cercare di capire quale oggetto è stato sottratto.

13) UN BASTIMENTO CARICO DI...: classico gioco linguistico in cui si inizia con la frase "Arriva un bastimento carico di....(es. giocattoli)" e i bambini, a turno, devono menzionare un oggetto appartenente alla categoria indicata, proseguendo fino a quando si sono esaurite le idee.

14) COPIA E AGGIUNGI: un bambino fa un verso o un movimento e il bambino successivo deve ripetere il verso/movimento aggiungendone un altro e così via. A ogni alunno che sbaglia si ricomincia da capo.

15) CIELO, TERRA, ACQUA: i bambini devono lanciarsi una pallina o un gomitolo dicendo di volta in volta a scelta "CIELO" o "TERRA" o "ACQUA". Chi riceve la pallina/gomitolo deve pronunciare il nome di un elemento che si trova nell'ambiente menzionato da chi ha effettuato il lancio.

16) L'INVENTAUTOGRAMMI: scrivere alla lavagna un esempio di tautogramma (SOGNA SEMPRE SERATE SERENE), cioè una frase in cui tutte le parole iniziano con la stessa lettera. Invitare i bambini a idearne di nuovi o inventare brevi storielle "tautogrammate".