A FLIPPED LESSON: I CRETESI

ARGOMENTO TRATTATO: la civiltà cretese

CLASSE: quarta

SVOLGIMENTO:

1. COMPITO A CASA: guardare il video "I CRETESI" e provare a completare la tabella del quadro di civiltà in alto relativa alla civiltà cretese.

⛳ SCARICA QUI LA TABELLA!

2. IN CLASSE: confrontare e analizzare collettivamente il lavoro svolto a casa dagli alunni sulla scheda (tabella) e fornire eventuali chiarimenti in base ai quesiti posti dagli alunni stessi. Completare sul quaderno una tabella condivisa collettivamente e completa di tutti gli elementi relativi al quadro di civiltà.

Dopo aver studiato anche la civiltà micenea (QUI) e completato la parte restante della tabella si può procedere alla caccia al tesoro finale che consiste nel distribuire agli alunni suddivisi in gruppi una serie di immagini relative a elementi dell'una e dell'altra civiltà chiedendo loro di indovinare a quale civiltà esse si riferiscono e che cosa vi è rappresentato. Le immagini si distribuiscono  una alla volta e si fornisce l'immagine successiva solo quando il gruppo consegna il primo foglio con la soluzione.
Vince chi per primo termina il numero di immagini da analizzare.

 

 

A FLIPPED LESSON: LA CLASSIFICAZIONE DEGLI ANIMALI

ARGOMENTO TRATTATO: la classificazione degli animali

CLASSE: quarta

SVOLGIMENTO:

1. COMPITO A CASA: guardare il video "CLASSIFICAZIONE DEGLI ANIMALI" e provare a realizzare una mappa/schema.

   2. IN CLASSE:  confrontare e analizzare collettivamente gli schemi e le mappe prodotte dagli alunni e fornire loro eventuali chiarimenti. Realizzazione sul quaderno di una schematizzazione condivisa e completa. Realizzare in piccoli gruppi il lapbook ANIMALI.

 

Fonti:

http://www.laboratoriointerattivomanuale.com/2016/03/06/ho-pensato-un-lapbook-gli-animali/

https://didatticafacile.wordpress.com/2017/03/16/lapbookgli-animali/

 

 

CLIMI E AMBIENTI D'EUROPA

ARGOMENTO TRATTATO: i climi in Europa.

CLASSE: quarta.

Gli alunni sono stati divisi in gruppi cooperativi da 4 membri ciascuno e ogni gruppo ha iniziato ad analizzare un clima specifico d'Europa con il relativo ambiente naturale ricercando le informazioni sul sussidiario.

Successivamente ogni gruppo è stato invitato a:

 

- colorare una cartina muta solo nella parte in cui si collocava il clima studiato;

- predisporre uno schema riassuntivo delle principali caratteristiche del clima studiato e dell'ambiente naturale corrispondente;

- ricercare tra una serie di immagini preparate dal docente quella più adatta a raffigurare l'ambiente corrispondente al clima analizzato;

- esporre il proprio lavoro ai compagni collocando lo schema prodotto su un cartellone murale che è stato poi appeso in classe.

- comporre e colorare sul quaderno il puzzle dei climi e registrare in uno schema i contenuti emersi dalle ricerche dei gruppi di lavoro.

👆 Questa scheda è tratta dal volume GAIA GUIDAGENDA 4.   

 

CON LA TESTA TRA LE NUVOLE...

CARTELLONE MURALE

ARGOMENTO TRATTATO: i tipi di nuvole.

CLASSE: quarta.

Gli alunni lavorano in coppie, ognuna delle quali è fornita di cotone idrofilo, cartoncini o foglietti bianchi per creare le didascalie e un testo illustrato esplicativo da cui ricavare le informazioni necessarie per costruire materialmente la "propria" nube, assegnata dall'insegnante, modellando in modo adeguato il cotone.

 

⛳ Scarica QUI il testo per l'attività dei gruppi e QUI la scheda con i disegni delle nubi.
 

Una volta realizzata la nube con il cotone idrofilo e prodotto la didascalia scrivendo sul cartoncino/foglietto bianco  il relativo nome con una breve descrizione, ad ogni coppia è richiesto di esporre al resto dei compagni il proprio lavoro, incollando la propria nuvola nel posto esatto sul cartellone predisposto per la classe.

Durante l'esposizione orale gli altri alunni disegnano le singole nubi al posto esatto sul proprio quaderno, corredandolo con la spiegazione fornita dai compagni che hanno studiato quel tipo di nuvola.

L'intero quaderno è disponibile nella sezione I MIEI QUADERNI.