ARGOMENTO: the Solar System
CLASSE: quinta
SVOLGIMENTO:
🌎 Si inizia la lezione con un momento iniziale di brainstorming con il gruppo classe a partire dalla proiezione alla LIM dell'immagine del sistema solare nascosta con la funzione “ombreggiatura schermo”. Si invitano i bambini a indovinare cosa si nasconde sotto la tendina man mano che questa verrà abbassata, rivelando piccole parti dell'immagine. Si annotano in un'altra pagina della LIM le loro ipotesi. L'utilizzo del codice figurativo contribuisce a motivare gli alunni e favorisce la concentrazione anche in chi ha uno stile di apprendimento visualizzatore. Questa fase consente di fare una prima valutazione sul livello di conoscenza circa l'argomento da trattare.
🌎 Si avvia poi un momento ludico in cui si propone il gioco del match alla LIM dove a turno gli alunni sono chiamati alla lavagna per collegare una parola tratta dalla canzone all'immagine corrispondente.
🌎 A questo punto si chiede agli alunni di costruire un glossario illustrato con le parole della canzone proposte nel gioco precedente: l'insegnante lascia a disposizione degli alunni la schermata precedente alla LIM. Questa attività favorisce l'interiorizzazione delle nuove parole, poiché i bambini introiettano ed elaborano meglio i concetti se operano concretamente su di essi. Inoltre l'attività costituisce una prima forma di valutazione della comprensione del lessico introdotto.
🌎 Continua il momento ludico: distribuire a metà degli alunni della classe dei cartellini con i nomi dei pianeti. Esempi:
🌎 Distribuire all'altra metà degli alunni della classe dei cartellini con i nomi dei colori. Esempi:
🌎 Spiegare ai bambini le regole del gioco: dovranno disporsi su due file disposte l'una di fronte all'altra (come nel gioco del fazzoletto) in palestra o in giardino. Al comando dell'insegnante i bambini che hanno appesi al collo i cartellini che sono stati menzionati dall'insegnante dovranno riunirsi al centro. Esempio: “Mars is red and brown”.
Tornati in classe i bambini completano il loro glossario aggiungendovi i nomi dei pianeti con i relativi disegni colorati.
🌎 Introduciamo ora il personaggio dei cartoni Pollon proiettandolo alla LIM e chiedendo ai bambini se lo conoscono:
Prepariamo una presentazione in PowerPoint contenente una serie di immagini-guida che serviranno ad accompagnare l'insegnante nella lettura del brano seguente (spieghiamo ai bambini che si tratta di una letterina che ci è arrivata direttamente dall'Olimpo, dove abita Pollon):
🌎 Proiettiamo ora alla LIM la schermata seguente descrivendo con semplici frasi in lingua le caratteristiche dei personaggi corredando le parole con i gesti per agevolare la comprensione (es.”This is Ares, god of war: he has got an helmet and a shield. He represents Mars”).
🌎 Avviamo ora dei tornei intergruppo (in gruppi da 4) da svolgersi con l'ausilio di carte gioco con domande (De Vries, Edwards, 1974) per consolidare le conoscenze acquisite. A ciascun gruppo sarà consegnato un mazzo di carte memory costruito e colorato dai bambini con cartoncini e pennarelli e successivamente plastificato dall'insegnante. La metà delle carte raffigurerà gli dei, l'altra metà i pianeti. I bambini dovranno a turno girare due carte e trovare la coppia esatta.
🌎 Ultimata la fase precedente i bambini, organizzati in coppie, costruiranno un cartellone in 3D che illustri il sistema solare. Ogni coppia dipinge un pianeta (una palla di polistirolo) e deve ricordarne il nome e il colore.
Una volta ultimati i lavori all'interno dei gruppi, il cartellone viene appeso in classe e tutti gli alunni possono muoversi in gruppo per la stanza a guardare, discutere e fare riflessioni sul prodotto finale (struttura del Gallery tour – Kagan, 1994).
🌎 Alla fine si può proporre ai bambini, usando dei risponditori, di giocare con dei giochi interattivi sul sistema solare da proiettare alla LIM.
